传道授业，书声琅琅，这里是一片人文荟萃的蓬勃热土。

青春洋溢，生机勃勃，这里是一处桃李花开的未来殿堂。

十年以树木，百年以树人。黎城二中建立以来，始终自强不息，潜心耕耘，在成长中励行教育事业的梦想，澎湃无限豪情，共赴特色发展之路。

如何让农村学校在教育不断深化改革，全面推进素质教育的今天，培养学生成长为适应社会发展的实用型创新人才打下坚实的基础？黎城二中校长贾高峰指出，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题，也就是为了学生、学校、教师的可持续发展要不断创新形式，形成一套农村初中独具特色的办学理念，这样才能让学校永葆生机和活力。

校长贾高峰，作为一位教育管理者，提出了以下关于构建和实现农村初中特色化办学理念的建议：

精准定位办学特色的关键点，开展具有特色的活动课程

学校根据当地文化特色设立 “乡土文化体验周”，让学生走出教室、走进田间地头，走入厂房，走入民间组织，亲身体验实践的乐趣，学习古人智慧；同时，邀请非遗传承人进校园，通过工作坊的形式，让学生近距离接触并学习剪纸、器乐、泥塑制作等民间艺术。学校的校本课程内容可以根据实际情况，开展读书、书法、绘画、武术、声乐、各种体育运动等形式多样的活动，吸引广大师生积极参与。

积极构建“互联网+教育”平台，加强校园文化建设

学校利用现代信息技术手段，通过网络直播、在线互动等方式，让学生有机会接触到更广阔的知识世界，激发他们对科学、技术、艺术等多领域的兴趣与探索欲。学校通过对校园内外墙壁、宣传栏等环境布置，营造一个有利于学生全面发展的校园环境。

资源整合与利用，实现家校共育

充分利用农村地区的资源，如农田、山林及民间组织、民间艺术团体，作为教学实践的场所，让学生在实践中学习，增强学生的实践能力和创新精神。加强与家长的沟通与合作，让家长经常性的参与到学校的教育活动中来，共同促进学生的全面发展。

政策支持与资金投入，建立健全学校办学特色理念的各项管理制度

争取政府和社会的支持，为特色化办学提供必要的政策和资金保障，改善办学条件，提升教育教学质量。建立健全的学习制度、培训制度，加强对教师特长的培训，要利用现有的远程教育设备、网络资源、乡土教材以及各级各类培训，适时开设教师培训课、交流课，增强教师学习的兴趣，力求使每个教师掌握一项或多项特长，以服务特色教育工作。

结语：

漫漫征途，惟有奋斗，燃梦未来，一路风华。特色化办学理念的实现是一个持续的过程，需要不断地总结经验、发现问题、改进方法，不断创新教育模式。在奋斗中定义未来，在拼搏中书写精彩，用新教育理念春风化雨，润泽桃李，让教育真正成为改变人生的力量。